只学不游或只游不学?广西有望实现研学旅行规范化

广西新闻|来源:广西新闻网2020-06-30 09:52:00|网络编辑:刘艾

读万卷书,行万里路。近年来,“研学旅行”成为热词,作为一个风口上的新行业,各方出于不同目的跃跃欲试,“研学旅行十佳目的地”“研学旅行精品线路”等相继面市。但研学旅行只学不游或只游不学等问题依旧未有改观。那么,广西研学旅行现状如何?未来研学旅行能否实现规范化,研学旅行向何处发展呢?近日举办的“首届广西中小学研学发展论坛”在全国率先提出“建设广西特色研学发展体系”,备受各方关注。

现状:各方有探索 问题仍普遍

近年来,研学旅行在广西开始兴起,这些活动有学校、旅游公司、培训机构等在推动,逐渐显现市场活力。比如一些旅游公司开发研学旅游线路,学校研发一些研学旅行课程,景区依托景点打造研学旅行基地等。

为了解广西研学旅行现状,记者采访了一些中小学校。据南宁市滨湖路小学副校长罗莹介绍,学校积极推进研学课程进入学校,2019年该校组织学生到桂林和遵义,以“红色研学旅行课程”为主题开展两次研学旅行活动,深受学生喜爱。桂林是不少研学旅行活动热门目的地,据桂林市第十二中学校长雷小桃介绍,该校将实践研学旅行作为学校校本课程的延伸,多次组织研学旅行活动。这些学校相关负责人均表示研学活动起到充实校本课程,提升学生核心素养的积极作用。    

据悉,旅游行业非常重视研学旅行,也在积极推动研学旅行服务项目。据广西旅游发展集团资产运营部部长王雁隆介绍,旅发集团在研学旅行活动进行多方探索和实践,依托景区景点开发研学旅游产品,与多个教育机构建立长期合作关系,共同研发设计多款研学产品线路,并加强与国外研学机构的交流合作。据不完全统计,该公司2017-2019年服务学生将近3万人次,组织国内学生先后到欧洲、美国、日本、韩国等开展国际研学交流。

虽然有些学校和机构积极开展研学旅行,但不可否认,研学旅行在兴起之际,依然存在普遍性问题。“有些机构比较积极,按照自己的理解去做;中小学有一些有先见的领导,也组织他们的学生去参与。”广西教育学院教研部主任、广西中小学研学旅行学会会长陆云认为,广西研学旅行目前存在“参与面不广,缺乏统一管理,程度比较浅”的问题。陆云分析,研学旅行工作在推进过程中,存在认识不到位、协调机制不完善、责任机制不健全、安全保障不规范、校企沟通不顺畅、行业标准不存在、从业人员不专业、产品挖掘不够深等问题,广西研学市场的规范化,要从解决这些问题着手。

当前研学旅行其是否存在“只学不游”“只游不学”“学是学,游是游”的问题?记者采访的多位专家以及业内人士均表示这种情况较为普遍。记者采访中发现,有些单位举办学生活动时,冠之以“研学旅行”名头,到郊外的农业观光园游览一圈,或者组织学生到野外去上科普课等,按照行业内人士的看法,这都并非真正意义上的研学旅行。

那么,什么是真正的研学旅行?“研学旅行,即研究性学习,体验性旅行。”中国人民大学文艺复兴研究院高级研究员、广西中小学研学旅行学会副会长仲文对研学旅行提出了概念性阐释。2014年国家教育部基础教育一司司长王定华在相关论坛上发表主题演讲,他提出研学旅行的定义:学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动。研学要以年级为单位,以班为单位进行集体活动,学生们在老师或者辅导员的带领下,确定主题,以课程为目标,以动手做、在做中学的形式,共同体验,分组活动,相互研讨,书写研学日志,形成研学总结报告。

剖析:服务未规范 驱动力不一

2016年,教育部、国家发展改革委、国家旅游局等11部委公布《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》,提出“逐步推行中小学生研学旅行”的要求,但经过多年的发展,不少地方研学旅行方兴未艾,广西发展起步较晚,发展的难点和痛点亟待解决。

经过实践,一些学校较为深刻的感受到研学旅行发展难点和痛点。滨湖路小学副校长罗莹表示,一是研学旅行服务规范良莠不齐,研学导师的能力高低有待评价,研学旅行课程开发与实施标准、实施规则有待提升;二是课程设计,课程的设计需要重视学习研究,避免只游不学;三是安全保障,要让学生了解和遵守研学旅行的各项安全要求。

学校的这些感受与专家的观点不谋而合。陆云认为,研学旅行在广西发展的难点和痛点主要在两个方面:一是安全问题,要捋清各方责任,才能保证活动有序开展;二是评价问题,要逐步落实将研学旅行作为学生综合素质评价的重要参考、高校招生的依据,改变单一的分数评价体系。

仲文从学理上分析当前研学旅行中主办方的驱动力。他认为,目前研学旅行主要有两方面在推动,旅游部门和教育部门。旅游部门的驱动力来自市场,自发研究和开发许多研学旅游产品,比如有亲子游,“研学旅行精品线路”等,容易导致“只游不学”。而教育部门以学校为代表的驱动来自为了完成学分,容易成“课堂只把有顶的改成没顶的教室”,导致“只学不游”。

仲文从操作层面进一步解释研学旅行发展面临的难点和痛点。一是安全,谁来保障参与活动人员的安全;二是资金,活动经费目前主要是靠学校和家长承担;三是课程问题,课程严重不足,粗制滥造,有些活动把科普材料、景区解说词充当研学旅行课程;四是师资,符合要求的师资极度缺乏,为此,各种渠道都在颁发所谓的“研学导师证书”,认证标准缺乏统一规范。

展望:计从顶层出 全员来参与

据了解,为解决研学旅行存在的这些难点和痛点,广西已从顶层进行设计,让行业更加规范化。

2019年,《自治区教育厅等12部门关于推进中小学生研学旅行的实施意见》出台,对广西研学旅行发展进行明确。自治区教育厅基教处副处长蓝雁表示,该处室非常重视《意见》的落实,已将研学纳入2020年自治区基教处重点工作内容,并对研学旅行进行系统的积极探索:一是高位推动,广泛动员;二是建立机制,规范管理;三是盘活资源、建设基地,全力护航广西研学旅行的健康发展。据了解,2020年2月,自治区教育厅公布47个单位为“首批自治区级中小学生研学实践教育基地”、6个单位为“首批自治区级中小学生研学实践教育营地”,研学旅行规范化进入实操阶段。广西中小学研学旅行学会的成立,将成为积极推进规范广西研学旅行行业健康发展的重要力量,此外,自治区研学旅行专家指导委员会也将于近期成立。

“广西中小学研学旅行学会应运而生。”陆云介绍,广西中小学研学旅行学会由自治区教育厅主管,广西教育学院发起,于今年5月正式成立,定位“科研、智库、服务”。学会将协助教育主管部门对中小学研学旅行进行顶层设计,实现规范管理,落实课程评价,建立长效机制,确保中小学研学旅行的健康发展。据了解,学会在2020-2021年的一大目标是,协助教育行政管理部门出台《广西中小学研学旅行管理办法》。届时,“研学旅行的管理将有据可依。”陆云说。

“众智之所为,则无不成也”,教育是所有人的事,需要全社会参与。6月25日,由广西中小学研学旅行学会和广西新闻网、广西旅发集团共同主办的首届广西中小学研学旅行发展论坛,就率先打出“建设广西特色中小学研学发展体系”的目标,以建设体系化、管理制度化和运营品牌化作为主要内容,多名业内专家聚焦研学旅行在广西的发展,激荡思想、凝聚共识。广西教育学院院长袁旭博士致欢迎词时,热诚呼吁社会各界关注和参与教育的改革与发展,“一起来努力,一起来创造。”她提出,希望学会秉持大教育观,汇聚各方能人智士,以学生的实践性体验性学习为中心、以学生的学习效果和发展为中心,培养学生的关键能力和核心素养,展开研究协同创新。

关于广西研学旅行的规范化发展,2020-2021年广西还有一系列动作,包括:编写《广西中小学研学旅行现状与发展白皮书》,开展广西中小学研学旅行管理体系、培训体系、认证体系、评价体系建设,编制并实施《广西中小学研学旅行培训规划》,组织研发具有广西地方特色和文化特色的《桂风研学》系列品牌课程等。

据仲文介绍,广西研学旅行丰富资源,未来经各方努力,建设广西特色研学旅行发展体系,打造“桂风研学”品牌,在满足本区域研学旅行的需求同时,力争成为国内研学旅行课程资源首选之地。

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