兴业县实施教师体艺转岗培训 让乡村教育更丰富多彩

这个暑假，是从教20多年来，兴业县石南镇东山小学梁朝辉作为美术老师的第一个暑假。今年3月，该县165名像他一样的乡村教师，在桂林师范高等专科学校开始了为期3个多月的转岗培训，并顺利转岗成为了小学体育、音乐、美术等紧缺薄弱学科的教师，有效充实了兴业县的教育力量。

教师是教育发展的第一资源，乡村教师队伍建设维系着义务教育优质均衡发展，事关乡村振兴。近年来，在稳步扩充乡村教师队伍规模的同时，兴业县也不断通过转岗等方式，补充体育、音乐、美术等紧缺薄弱学科的师资力量，让农村学校的课程设置更加丰富多彩。

1 转岗：立足县乡教育需求

兴业县长期坚持教育优先发展战略，持续推进义务教育均衡发展工作。校园变美了、各类设施齐全了……义务教育均衡发展，使得学校之间的硬件差距在缩小。但不争的事实是，城镇学校与农村学校、优质校与薄弱校之间的教育软实力仍有差距，主要表现在乡村学校教师结构性缺编。特别是音体美等课程师资不足，有些学校做不到开足开齐课程。就像梁朝辉老师，除了上过语数课，还曾教过体育、音乐等课，“学校缺这几门课的老师，我因为有点音乐功底，就当起了‘万金油’。”

为逐步实现义务教育优质均衡发展，兴业县通过多种方式，把更多优质教师资源下沉到乡村。“转岗是优化乡村教师结构、促进教师专业发展，提高农村学校教育软实力的重要手段。”该县教育局副局长庞东表示，作为兴业县“教育质量提升年”行动的重要内容，今年首批165名乡村小学教师要相应转岗到体育、音乐、美术等薄弱学科执教。

转岗培训选择了桂林师专。庞东介绍，长期以来，桂林师专和兴业县合作探索校地共建双赢工作模式，并逐步建立起“校—县—乡—村”四级教师培训共同体联盟。在学校动员下，48岁的梁朝辉报了名。他希望通过自己的转岗，减轻学校压力，也多给孩子们开些课。同时，他还带着学校的另一项任务——学成后，以老带新，为学校培养更多能兼课的老师。

2 培训：强技能更要转理念

对于转岗教师而言，不但需要进一步提升相关科目的专业知识和技能，更需要建立适应不同科目的教育理念和模式。如何让这些转岗教师胜任新的岗位？

转岗，首先是转教育观念。桂林师专通过专业理念培训，加强教师德育素质培养。桂林师专根据“接地气、学得来、用得上”的原则，让转岗教师感受专业理念、收获专业知识、提升专业能力，使他们尽快明确专业发展方向，更新教育观念，树立终身学习理念。

兴业县卖酒镇睦村小学老师陈春香转岗美术。通过培训，她更清晰地理解了一名美术老师的定位：不仅要做一名美术技能传授者，还要做美术文化的传播者。美术课是落实“以美育人”的关键途径，是素质教育中不可缺少的组成部分，美术课老师的任务，是要把美术学习从单纯的技能技巧层面，提高到美术文化学习的层面。

兴业县洛阳镇中心小学转岗老师陈海燕表示，音乐教学是学生审美教育的启蒙，对于老师来说，要加强自我学习，不单是在音乐方面的提升，还应该增加各方面的知识储备，达到新时代音乐教师的要求。

转岗，还要巩固基础知识、强化教学技能。桂林师专在培训设计中，分小学美术、小学音乐、小学体育3个学科班次设计培训课程，安排跟岗基地学习项目，布置返岗实践作业，并组织跟踪回访指导，对转岗学员进行了目标精准、方式多元、效果可视的培训，取得了很好的效果。

桂林师专体育教学部主任、负责体育科目转岗教师培训的雍桂军教授在受访时介绍，体育科目转岗培训班主要采用“专家讲座+技能训练+问题研讨+成果展示+训后跟踪指导”的培训模式，突出技能引领、主题解决、参与互动，并重视教学能力提升。采用“集中培训+跟岗学习”的培训方式，促使参训教师的体育专业知识和体育教学技能双提升。

通过专业知识培训，使转岗教师熟悉教学过程的各个环节，掌握现代教育技术和学科教学方法，提高教学技能，逐步形成了组织学科教学活动的基本能力，迅速转换身份角色投入教学。

3 效果：为“五育并举”提供有力支撑

一个学期来，165名转岗的音体美老师，给兴业带来了什么？“更活跃的校园氛围，更多彩的校园文化。”庞东说，这些老师转岗后，一些原来开不了音体美的乡村学校开起了课，一些开不足课的学校，如今课程内容更加丰富。最为关键的是，全县乡村小学体艺教育的氛围更加浓厚。

转岗老师带回了新的理念。“体育课看起来很简单，但其实要注意的事项很多。培训回来，我的体育课表达更专业，指令清晰不拖沓，动作也更加规范了，学生很容易就明白我的意思，上课效率提高了不少。”兴业县第一实验小学的周志凤老师，之前就代过几节体育课。她对体育运动充满了激情，经过转岗培训，她更加准确把握小学生生理特征与体育锻炼心理需求，让体育课变得安全而又充满乐趣。

兴业县石南镇环江小学程昌涛在转岗成为一名美术课老师后，根据培训所学内容，结合本地的文化特色，利用学生熟悉的现实材料辅助教学，教学效果显著。他利用相机记录绘画作品供学生欣赏学习，还带领学生参观当地留存的清代古建筑培养学生的兴趣和审美。“学生对美术这门课兴趣渐浓，能较好掌握基本的绘画技巧了。”程昌涛说。

6月底，桂林师专团队到兴业县开展转岗教师培训回访调研工作，了解转岗教师的返岗实践情况。在兴业县城西小学、兴业县第一实验小学等学校，负责人对转岗教师返岗后的教学表现给予了充分肯定，称转岗教师接受培训后，学科教学专业水平明显提升，为学校进一步贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，实现“五育并举”提供了有力支撑。（记者 奚振海 实习生 冯昕）